Муниципальное бюджетное учреждение
Централизованная библиотечная система г.Ижевска Библиотека им. Н.К.Крупской Центр психологического просвещения
 

БИБЛИОНОЧЬ 2020

25 апреля онлайн
11.00 Письмо - треугольник
мастер-класс
12.00 Подвиг солдата. Война глазами ребенка
выставка рисунков Вани Санникова
13.00 "На войне одной минутки не прожить без прибаутки"
юмор на войне
14.00 Открытка ко дню Победы
мастер-класс
14.30 Война глазами художников
видео презентация
15.00 Салюты бывают разные
Галилео -шоу
16.00 Великая Отечественная война
онлайн тест
17.00 Поэтический батл
конкурс чтецов
18.00 "Ах, война, что ты сделала подлая..."
психологический тренинг
19.00 Военная книга на экране
х/ф "Звезда"

Новое на сайте!!! Рефераты для студентов Скачать учебники

Все о подростке

 

vseslozhitsa.ru

 

Номинант конкурса

Центр психологического просвещения

Психологический словарь

Термины на 'П'

Психология возрастная

ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНАЯ - отрасль психологии, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности в связи с возрастом - на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. Оформилась как самостоятельная область знания к концу XIX в.
Возникнув как психология детская, она долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы общества и логика развития науки сделали необходимым целостный анализ онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований.

Ныне выделяются такие разделы психологии возрастной:

  1. псиnotхология детская (см. также детство);
  2. психология подростка (см. также возраст подростковый);
  3. психология юности (см. также юность);
  4. психология возраста зрелого - психология взрослости (см. также зрелость);
  5. геронтопсихология (см. также старость).

Психология возрастная стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий.
Для нее весьма существенны дифференциально-психологические различия, к коим относятся половозрастные и типологические свойства индивида.
Психология возрастная составляет научное основание психологии педагогической.

Особое место в современной психологии возрастной занимает группа методов генетико-моделирующих, основанных на методе каузально-генетическом Выготского.

Изучение развития с помощью метода эксперимента формирующего активного и других методов обучающих ведется в ходе направленного воздействия на определенные свойства или стороны психического развития субъекта.

К числу важнейших практических задач, стоящих перед психологией возрастной, относятся:

  1. создание методической базы для контроля за ходом, полноценностью содержания и условиями психического развития ребенка;
  2. организация оптимальных форм детской деятельности и общения;
  3. организация психологической помощи в периоды возрастных кризисов, в зрелом возрасте и старости.