|
РодителямВозрастные особенностиШаг за шагом: от двух до трех
| РЕБЁНОК |
РОДИТЕЛИ |
| Физическое развитие |
- За год я вырастаю примерно на 6 см и прибавляю в весе около 2 кг.
- Я могу пить из чашки, держа ее одной рукой. Новые блюда пробую неохотно, могу изо дня в день есть одно и то же.
- Я энергичен и подвижен. Когда я раздражен, могу вести себя агрессивно, но в моем возрасте это нормально.
|
- Не кормите ребенка насильно. Пускай он питается тем же, что и вы.
- Руководите его поведением: избыток энергии может довести его до беды — например, он может выбежать без оглядки на проезжую часть улицы.
- Помогайте ему разряжать агрессивные импульсы в приемлемых формах поведения.
|
| Развитие поведения |
- Мне не нравится быть мокрым и неопрятным; я осваиваю горшок.
- Делиться чем-либо для меня непривычно. Я умею отличить свое от чужого и боюсь, что, позволив кому-то взять мою игрушку, уже не получу ее назад.
- Днем со мной происходит много важных событий. Я их сильно переживаю и потому ночью иногда плохо сплю. Но я уже умею засыпать сам, без вашего участия.
|
- Разные дети в разные сроки осваивают навыки опрятности. Не форсируйте события: когда ребенок будет к этому готов, он справится сам.
- Объясните ему, что нужно не только получать, но и давать. Если он научился делиться с другими, это значит, что он обрел известную уверенность в себе.
- Если вы укачиваете ребенка, чтобы он уснул, это делает его зависимым, а ему, наоборот, нужна независимость. Если он научился решать проблему сам, то поймет, что ему многое по плечу.
|
| Эмоциональное развитие |
- Я хочу вести себя по-своему, Могу возражать по поводу того, что мне есть или что надеть, могу капризничать перед сном. Я желаю быть хозяином своего мира.
- Люблю играть со сверстниками, но пройдет еще некоторое время, прежде чем мы научимся играть не просто вместе, а действительно сообща.
|
- Ваш ребенок стремится к самостоятельности. Чтобы избежать конфликтов, позвольте ему некоторую независимость, но в строго определенных рамках.
- Он с удовольствием играет с другими детьми. Пока это игра рядом, но вскоре дети научатся взаимодействовать.
|
| Познавательное развитие |
- Чтобы в, моем сознании сложилось какое-то понятие — например, что такое собака — я объединяю всех собак (настоящих, игрушечных, нарисованных) в одно целое. Я понимаю, что они отличаются друг от друга, но общего у них все же больше.
- Я начинаю говорить предложениями, употребляю слова я, мне, мое. Не исключено легкое заикание.
|
- На этой ступени развития мышления ребенок много времени проводит, сортируя и классифицируя предметы.
- В возрасте 3 лет — когда речь развивается очень быстро — заикание возникает довольно часто. Потом оно, как правило, проходит. Не тревожьтесь.
|
Источники:
- Баркан А. Плохие привычки хороших детей: учимся понимать своего ребенка. – М.: Дрофа-Плюс, 2004. – 353 с.
- Некрасовы З. и Н. Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти. – М.: ООО София, 2006. – 417 с.
- Кулагина И.Ю. Личность школьника: от задержки психического развития до одаренности. – М,: Сфера, 1999. – 193 с.
- Семья и школа № 10, 1995 г.
- Хейм Г.Д. Дети и мы. – СПб.: Кристалл, 1996. – 465 с.
|
 |
