Муниципальное бюджетное учреждение
Централизованная библиотечная система г.Ижевска Библиотека им. Н.К.Крупской Центр психологического просвещения
 

НОЯБРЬ

ВСЕЙ СЕМЬЕЙ В БИБЛИОТЕКУ

Каждое воскресенье с 10.30 до 17.00

11 ноября в 10.30 и 12.00 "Заяц Коська и другие" -кукольный спектакль (по сказке Н. Грибачева) (0+)

18 ноября в 10.30 и 12.00 "Бобик в гостях у Барбоса" -кукольный спектакль (по сказке Н. Носова) (0+)

25 ноября в 10.30 и 12.00 "Мама для Мамонтенка" -кукольный спектакль (по сказке Д. Непомнящей) ко Дню матери (0+)

Каждое воскресенье в 13.00 — Психологическая мастерская «КРАСКИ ЖИЗНИ»
11 ноября в 13.00 - 1-я мастерская - "Каля-маля" (18+)
18 ноября в 13.00 - 2-я мастерская - "Страхи из-под кровати" (18+)
25 ноября в 13.00 - 3-я мастерская - "Моя профессия — мой успех" (18+)

Каждое воскресенье творческая мастерская "СО...ТВОРИ" в 15.00
11 ноября - Поделка "Осень в лесу" (объемная аппликация) (6+)
18 ноября - Прихватка "Рукавичка-помощница" (6+)
25 ноября - Поделка "Грозди счастья" (серьги из бисера ко Дню матери) (6+)

Каждое воскресенье в 16.00 — «Ойдо лабыртом!» - кружок удмуртского языка для детей

Каждый понедельник и среду в 18.00 — «Ойдо лабыртом!» - кружок удмуртского языка для взрослых

Новое на сайте!!! Рефераты для студентов Скачать учебники

Все о подростке

 

vseslozhitsa.ru

 

Номинант конкурса

Специалистам и студентам

Материалы для рефератов

Деловая психологическая игра

Особенности деловой психологической игры

« Назад

В связи с тем, что основным средством достижения поставленной цели мы выбрали психологическую деловую игру, следует прояснить, что же это такое. Существует множество подходов к пониманию психологической игры. В нашем случае игра — это целостное законченное действо, совершенно самостоятельное, имеющее свою систему целей и правил, продолжительное по времени.

Такая игра позволяет получить участникам опыт, ценный и для их настоящей, реальной жизни. Игра обладает привлекательностью для человека любого возраста, обладает богатством обучающих, развивающих, совершенствующих личность возможностей. Это объясняется рядом особенностей игры, а именно:

1. игра — свободная деятельность, т.е. она осознается как бы «не взаправду» и вне повседневной жизни, она целиком захватывает играющего. При этом не преследуется никакой материальный интерес.

2. игра имеет интригу, своего рода тайну — игровой сюжет.

3. протекая внутри ограниченного пространства и времени по упорядоченным правилам, игра как бы отрывает человека от «всамделишной» жизни.

4. игра - это особое состояние души. Она захватывает человека целиком. Это единство действий, мыслей, чувств.

5. игра- это творчество. Можно творить себя, свои отношения с другими (что присуще выбранной нами игре ).

6. сама игровая ситуация ( не «взаправду») делает человека более защищенным.

7. игра позволяет удовлетворить потребность в сильных эмоциональных переживаниях.

8. игра — пространство для построения отношений с окружающими людьми. Мальчики — девочки, последователи — лидеры, отверженные — звезды»все это системы отношений, которые подросткам невероятно трудно осознавать, строить, изменять реальной жизни.

Еще один чрезвычайно важный аспект. С одной стороны, в рамках нашего подхода, игра является средством достижения цели. Тем не менее игра как таковая для играющего и есть цель. В определенном смысле игра — это цель для играющего, а его установки, манера обращения с одноклассниками, выработанные способы взаимодействия — средства игры. Можно говорить, что игра становится деятельностью. Сначала, на стадии продумывания, деятельностью психолога, а затем одновременно деятельностью ведущего и участников. Ведущий ведь тоже играет «свою игру».