Муниципальное бюджетное учреждение
Централизованная библиотечная система г.Ижевска Библиотека им. Н.К.Крупской Центр психологического просвещения
 

СЕНТЯБРЬ

ДОБРЫЕ УРОКИ

16 сентября в 10.30 и в 12.00
Урок 1 "Вежливая тропинка" -кукольный спектакль (про общение) (0+)
23 сентября в 10.30 и в 12.00
Урок 2 "Волшебная палочка" -кукольный спектакль (В. Сутеев) (0+)

30 сентября 10.30 и в 12.00
Урок 3 "Буква Я, или про всех на свете..." -кукольный спектакль (Б. Заходер) (0+)

Каждое воскресенье в 10.30 и в 12.00
Переменка: "Сказки доброты" (читаем вместе с детьми) - библиографические обзоры для родителей (0+)

Каждое воскресенье творческая мастерская "Со...Твори" в 15.00
16 сентября - Открытка "Божья коровка" (объемная аппликация) (6+)
23 сентября - Закладка "Я люблю читать" (6+)
30 сентября - Поделка "Птица счастья" (в технике квилинг) (6+)
Новое на сайте!!! Рефераты для студентов Скачать учебники

Все о подростке

 

vseslozhitsa.ru

 

Номинант конкурса

Специалистам и студентам

Материалы для рефератов

Деловая психологическая игра

Особенности деловой психологической игры

« Назад

В связи с тем, что основным средством достижения поставленной цели мы выбрали психологическую деловую игру, следует прояснить, что же это такое. Существует множество подходов к пониманию психологической игры. В нашем случае игра — это целостное законченное действо, совершенно самостоятельное, имеющее свою систему целей и правил, продолжительное по времени.

Такая игра позволяет получить участникам опыт, ценный и для их настоящей, реальной жизни. Игра обладает привлекательностью для человека любого возраста, обладает богатством обучающих, развивающих, совершенствующих личность возможностей. Это объясняется рядом особенностей игры, а именно:

1. игра — свободная деятельность, т.е. она осознается как бы «не взаправду» и вне повседневной жизни, она целиком захватывает играющего. При этом не преследуется никакой материальный интерес.

2. игра имеет интригу, своего рода тайну — игровой сюжет.

3. протекая внутри ограниченного пространства и времени по упорядоченным правилам, игра как бы отрывает человека от «всамделишной» жизни.

4. игра - это особое состояние души. Она захватывает человека целиком. Это единство действий, мыслей, чувств.

5. игра- это творчество. Можно творить себя, свои отношения с другими (что присуще выбранной нами игре ).

6. сама игровая ситуация ( не «взаправду») делает человека более защищенным.

7. игра позволяет удовлетворить потребность в сильных эмоциональных переживаниях.

8. игра — пространство для построения отношений с окружающими людьми. Мальчики — девочки, последователи — лидеры, отверженные — звезды»все это системы отношений, которые подросткам невероятно трудно осознавать, строить, изменять реальной жизни.

Еще один чрезвычайно важный аспект. С одной стороны, в рамках нашего подхода, игра является средством достижения цели. Тем не менее игра как таковая для играющего и есть цель. В определенном смысле игра — это цель для играющего, а его установки, манера обращения с одноклассниками, выработанные способы взаимодействия — средства игры. Можно говорить, что игра становится деятельностью. Сначала, на стадии продумывания, деятельностью психолога, а затем одновременно деятельностью ведущего и участников. Ведущий ведь тоже играет «свою игру».