Муниципальное бюджетное учреждение
Централизованная библиотечная система г.Ижевска Библиотека им. Н.К.Крупской Центр психологического просвещения
 

ЛЕТНИЕ ЧТЕНИЯ

НА СЦЕНЕ - ЛЕТО!

Каждый понедельник в 12.00
Библиосадик "ДОБРЯШКИ"
развивающие игры для дошколят и их родителей

Каждый вторник в 12.00
ПОХИМИЧИМ
мастер-классы, творческие занятия

Каждую среду в 12.00
В ГЛАВНЫХ РОЛЯХ
тематические мероприятия

Каждый четверг в 12.00
ДРАМАТЕШКА
игры-тренинги для детей и подростков

Каждый четверг в 12.00
МАССОВКА
игры в сквере, просмотры м/ф, х/ф

ЛЕТНИЕ ЧТЕНИЯ

ИЮНЬ

5 июня в 12.00
У ЛУКОМОРЬЯ
театрализованная игра по сказкам А.С.Пушкина

19 июня в 12.00
ВОЕННО-ПОЛЕВОЙ ТЕАТР
акция "День Родины"

26 июня в 12.00
БАБА-ЯГА
театрализованная психологическая игра

Новое на сайте!!! Рефераты для студентов Скачать учебники

Все о подростке

 

vseslozhitsa.ru

 

Номинант конкурса

Специалистам и студентам

Материалы для рефератов

Виды деятельности

Выводы

« Назад

1. Деятельность — это характерный для человека способ отношения к внешнему миру; его преобразование человеком. В процессе деятельности происходит развитие общества и самого человека.

2. Человек начинает любую деятельность с того, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленной деятельности.

3. Когда цель определена, ее достижение или неуспех зависит от средств.

4. Переживания человека, побуждающие его к деятельности, называют мотивом. В роли мотивов выступают потребности, социальные установки, убеждения, интересы, влечения, эмоции, идеалы людей.

5. Среди видов деятельности различают: практическую и духовную. Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. . Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

6. Творческая деятельность — деятельность порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее. Важный механизм творчества — интуиция, фантазия.

7. Важнейшие виды деятельности: игра, учение, труд.

8.Игра человека — порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры — в способности, отображая, преображать действительность.

9. Основная цель учения заключается в подготовке к будущей самостоятельной трудовой деятельности; основное средство- освоение обобщенных результатов того, что создано предшествующим трудом человечества. Учение является стороной социального по своему существу процесса обучения- двустороннего процесса передачи и усвоения знаний.

10. Труд является деятельностью, направленной на создание общественно-полезного продукта.

Труд — это всегда выполнение определенного задания, весь ход деятельности должен быть подчинен достижению намеченного результата.

Труд требует планирования, контроля исполнения, он поэтому заключает определенные обязательства и требует внутренней дисциплины.

Труд — основной закон развития человека. В деятельности — игровой, учебной, трудовой — происходит самореализация личности. Результатом самореализации личности является ее подлинное самоутверждение. Достижение общественно полезных результатов, в которых через мобилизацию своих сил и способностей личность достигает свободно поставленную перед ним цель, утверждает в сознании окружающих свою уникальную ценность. Следствием такой деятельности является уважение со стороны других людей.

Хочется разделить мысль, высказанную А.П.Чеховым: «...Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благоразумную роль, хочется делать историю, чтобы будущее поколение не имело право сказать про каждого из нас: то было ничтожество или еще хуже того...».