Специалистам и студентам

Основная цель учения заключается в подготовке к будущей самостоятельной трудовой деятельности, необходимой для успешного воздействия с миром.

Обучение как специальная или профессиональная деятельность предполагает наличие двух взаимосвязанных сторон: того, кто учит, - учителя, и того, кто учится, - ученика. Процесс обучения не пассивное восприятие, как бы приемка передаваемых учителем знаний, а их освоение. Велика в этом процессе роль учителя. Как говорит немецкий педагог А.Дистервег: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». Существенная задача педагога заключается в том, чтобы найти на каждом этапе развития наиболее адекватные для учащегося мотивы, соответственно преобразуя и переосмысляя задачу, которую он ставит перед ним. Для, того, чтобы учащийся по настоящему включился в работу, нужно сделать поставленные в ходе учебной деятельности задачи не только понятными, но и внутренне принятыми им, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащегося и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании.

Усвоение как знаний, так и навыков, вообще весь ход учения существенно обусловлен теми специфическими отношениями, которые складываются у ученика в процессе обучения к учебному материалу, к учителю, к самому учению.

Специфическое отношение к учению - это ответственное отношение. Учение — это выполнение определенных заданий, подготовка уроков, самоконтроль, дисциплина, - все это требует воли, характера. Через обучение совершается и воспитание; обучение формирует не только те или иные способности, но и личность в целом, ее характер и мировоззрение.

Человек учится и должен учиться, повышая свою квалификацию, совершенствуясь, и тогда, когда он включается в трудовую деятельность. Но в школьные годы учению принадлежит особая роль; к этому периоду во всей полноте применимо положение: ребенок развивается, обучаясь. В этот период учение является основным видом деятельности, в которой формируется человек.